La Asociación Nacional de Químicos de España acaba de celebrar las II Jornadas Nacionales de Enseñanza de la Química, concediendo el premio a la mejor aportación en la innovación didáctica al trabajo: Aprender química para un futuro sostenible. Aspectos CTSA en la química de 2º de bachillerato utilizando las TIC de los profesores A. Cárdenes Santana, F. Martínez Navarro, E. de Santa Ana Fernández, V. Mingarro González,J. A. Domínguez Silva de los Centros: IES Lila, IES Alonso Quesada, IES Tafira, IES Vega de San Mateo y Colegio Heidelberg respectivamente de Las Palmas (España).
En los últimos años se constata una disminución alarmante del número de estudiantes que escoge la opción de ciencias en la ESO, y en el bachillerato sólo elige Química alrededor de un 35% del alumnado. Los estudiantes señalan que la enseñanza de la química está aislada de la sociedad y de la vida cotidiana y que el método de enseñanza utilizado mayoritariamente por el profesorado, basado en la transmisión verbal de conocimientos ya elaborados, es aburrido y poco participativo. La ausencia de trabajos prácticos, del uso del ordenador y el hecho de no abordar problemas relevantes de nuestro tiempo, que despierten interés, contribuye a la desmotivación y al fracaso escolar. Se esta produciendo un alarmante descenso del interés de los jóvenes por los estudios científicos (Informe Rocard, 2007).
16 de octubre de 2007
http://www.oei.es/noticias/spip.php?article1200
http://www.oei.es/decada/Aprenderquimica.pdf
Aunque el panorama no es muy alentador, debemos esforzarnos por propiciar, desde las aulas, el interés y la participación de los estudiantes para que de este modo puedan valorar el sentido de la ciencia y sus implicaciones en la vida cotidiana.
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